Droomhut 5 en 6

Uit een algemene brainstorming voor een project rond een geschiedkundige periode/feit kwam 'De Prehistorie'.  Wat hebben we gedaan?  - een dag zonder elektriciteit geleefd in de klas  - op zoek gegaan op de speelplaats en omgeving naar natuurelementen die kleur afgeven  - ons eigen rotsschildering gemaakt met natuurlijke verf  - de hedendaagse jacht uitgebeeld in een groepstekening - een luisteropdracht naar 'Het verhaal van Vlaanderen' - een klasgenoot gebeeldhouwd tot een houding uit het Prehistorische dagelijkse leven - onze gebeeldhouwde standbeelden tot leven gewekt voor 3 seconden - een tableau vivant gemaakt van een illustratie uit een boek over de Prehistorie  - verschillende onderwerpen uit het Prehistorische dagelijkse leven opgezocht (kledij, jacht, voeding, kunst, ...)  - het 'Museum van de Prehistorische Kunst' nagebootst voor het forum (met schilderijen en levende standbeelden)  - ....  - ...   

Naar aanleiding van het aanplanten van het Katerbos, verdiepten we ons 3 weken in het BOSproject.  - we gingen op verkenningsuitstap naar het Leiebos om daar bosproefjes uit te voeren, het bos te ontdekken met onze zintuigen, kampen te bouwen en een breukenstratego te spelen tussen 4 groepen.  - We raapten tijdens de mooimakersdag op school afval op op de speelplaats + in de omgeving - we leerden achtergelaten afval sorteren op de juiste manier via een interactief bordspel  - bosspelletjes tijdens vrije momenten (bomenkwartet, zwammenmemory, vogelbingo, ...)  - we brachten de bomen op onze speelplaats in kaart, plaatsten ze op een zelfgetekende plattegrond en maakten per boom een uitgewerkte fiche (blad - schors - tak - vrucht - weetjes - dieren die gebruik maken van deze boom)  - we beluisterden de podcast 'kunnen bomen praten' van het geluidshuis  - we zochten zelf een verhaal op dat zich afspeelde in het bos om daarna tijdens de voorleesweek voor te leze...